В Специальной (коррекционной) общеобразовательной школе № 4» города Якутска работает удивительный педагог - Лидия Васильевна Егорова. Её профессиональный путь начался с курсов «Школа добра» во Всесоюзном детском центре «Океан», где она была отмечена грамотой за активное участие.
Лидия Васильевна - учитель технологии, отличник просвещения и автор нескольких социально значимых проектов, включая коррекционно‑развивающий арт‑терапевтический проект «Радуга» и мини‑музей истории героев советских мультфильмов «Магия творчества». Важную роль в реализации её инициатив играет сотрудничество со студентами‑дефектологами кафедры специального (дефектологического) образования педагогического института СВФУ: они выступают в качестве волонтёров и соавторов мероприятий, усиливая эффект педагогических практик.
Её ученики - это дети с особыми образовательными потребностями, которым особенно важно чувствовать поддержку и видеть результат своих усилий. Для неё уроки технологии - это не просто работа с материалами, а путь к уверенности, самостоятельности и радости от собственных достижений.
Школа, открытая в 1986 году, изначально ориентирована на обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Её миссия, выраженная в девизе «Мы разные, но мы равные!», полностью резонирует с подходом Лидии Васильевны: создание оптимальных условий для обучения, воспитания и трудовой подготовки с целью успешной социализации и адаптации к жизни детей с особыми образовательными потребностями.
В основе методики педагога лежит проект «Радуга», сочетающий развивающий и арт‑терапевтический подходы. Кабинет «Цвет добра» работает по программе «Сувенирное дело» с якутским национальным контекстом. Лидия Васильевна создала систему тематических станций, где каждый месяц дети погружаются в новую тему, наполненную смыслом и традициями.
Особое место в практике педагога занимает техника «фитографики» - доступный способ работы с цветом и формой, который помогает развивать моторику и сенсорные навыки. На занятиях дети учатся создавать уникальные произведения искусства, развивая при этом творческие способности.
Проект «Радуга» стал одной из первых крупных площадок для студентов‑волонтёров группы ОПЛ‑09 (А. Максимова, Н. Потапова, Д. Софронова, А. Львова), которые под руководством Л. В. Егоровой и Л. П. Спиридоновой помогали организовывать занятия и вовлекать детей в совместную творческую деятельность.
Важной частью инклюзивной работы в Якутске стали масштабные совместные мероприятия, объединяющие учащихся разных образовательных учреждений. Например, танец стерхов и богатырей показали учащиеся хореографического училища, а дуэт Урун Уолан и Туйаарыма Куо исполнили ученики С(К)ОШ № 4. Особенно ярким стало совместное выступление ученика С(К)ОШ № 4 и студентов хореографического училища - они представили бой Ньургун Боотура с Уот Уһутаакы. В танце освобождения Туйаарыма Куо из плена участвовали даже артисты Государственного цирка РС(Я), а игру на хомусе продемонстрировали учащиеся СОШ № 7 г. Якутска.
Такие проекты наглядно показывают, что дети с особыми образовательными потребностями могут полноценно существовать в едином инклюзивном пространстве — от раннего возраста до ступени профессиональной подготовки. Для Лидии Васильевны эти мероприятия - не просто культурные события, а логическое продолжение её педагогической философии: через творчество и совместное действие ребёнок обретает веру в свои силы и учится взаимодействовать с миром. При этом волонтёрская поддержка студентов‑дефектологов позволяет масштабировать эти практики: они помогают сопровождать детей на репетициях, фиксировать результаты, организовывать фото‑ и видеоотчёты, а также участвовать в рефлексии и анализе эффективности применяемых методов.
Значимым подтверждением эффективности подхода Лидии Васильевны стали творческие успехи её учеников. Рисунки детей по теме Олонхо, созданные под её руководством, неоднократно печатались в республиканских детских изданиях - в частности, в журналах «Кэскил» и «Колокольчик». Эти публикации стали для ребят не только поводом для гордости, но и важным шагом в осознании собственной значимости: увидев свои работы в настоящем журнале, дети ещё сильнее поверили в свой талант и в то, что их взгляд на мир интересен и ценен другим.
Отдельные работы учеников Лидии Васильевны становились основой для социальных проектов и конкурсов. Например, в рамках акции «За чистый двор» (2016 г.) при поддержке АО «Якутская Ярмарка» ученик 6 класса С(К)ОШ № 4 Коля Петров стал победителем конкурса на лучший эскиз информационного знака о чистоте с рисунком «Чистому городу - чистые дворы». Руководителями проекта выступили студенты‑волонтёры Н. В. Протодьяконова и Л. В. Федорова (гр. ЛО‑13 ПИ СВФУ), которые адаптировали конкурсное задание под возможности детей и помогли оформить итоговые работы.
Недавно Лидия Васильевна реализовала ещё один важный проект - мини‑музей истории героев советских мультфильмов. Он направлен на знакомство детей с историей советской анимации, развитие креативного мышления, социокультурную интеграцию детей с ОВЗ и воспитание любви к искусству. В рамках проекта дети не только изучают историю любимых мультфильмов, но и создают собственные экспонаты: фигурки героев, плакаты, участвуют в мастер‑классах по рисованию и лепке. Студенты‑волонтёры активно участвуют в оформлении экспозиции, помогают детям подбирать материалы, фотографировать готовые работы и составлять описания экспонатов. Такой формат взаимодействия позволяет не только усилить воспитательный эффект проекта, но и даёт будущим дефектологам ценный опыт практической работы в инклюзивной среде.
Педагогическая чуткость Лидии Васильевны проявляется и в том внимании, которое она уделяет старшему поколению. В связи с тем, что среди педагогов школы и родителей много людей преклонного возраста, Лидия Васильевна организовала при школе группу помощи по андрагогике, в частности, по освоению компьютерной грамоты. Занятия выстроены с учётом возрастных особенностей: материал подаётся небольшими блоками, с многократной отработкой практических навыков и индивидуальным сопровождением каждого участника. На этих занятиях люди старшего возраста учатся уверенно пользоваться электронной почтой, порталом Госуслуг, мессенджерами и простыми графическими редакторами.
Важной частью курса стали модули по цифровой безопасности: слушатели осваивают, как распознавать мошеннические схемы, защищать персональные данные и проверять достоверность информации в интернете. Нередко к занятиям подключаются ученики Лидии Васильевны: они помогают настраивать устройства, показывают базовые приёмы работы и тем самым укрепляют межпоколенческие связи. Этот проект стал ещё одним подтверждением её убеждения: образование - это не только про детей, но и про непрерывную поддержку человека на всех этапах жизни.
На уроках Лидия Васильевна создаёт особую атмосферу, где каждый ребёнок может раскрыть свой потенциал. Она убеждена, что труд - это не только приобретение прикладных навыков, но и способ воспитания характера. В её занятиях всегда присутствуют элементы занимательности и практической направленности. При этом педагог опирается на важность культурно‑досуговой деятельности: среда досугового общения становится для ребёнка полем для духовного формирования личности, развития активности, инициативы, самостоятельности и творческих проявлений. Волонтёрская деятельность студентов‑дефектологов органично дополняет эту работу. Совместная работа в рамках проектов, акций и культурно‑досуговых мероприятий позволяет студентам осваивать навыки сопровождения, учиться видеть индивидуальные особенности каждого ребёнка и применять на практике теоретические знания, полученные в вузе.
Профессиональные заслуги Лидии Васильевны отмечены на разных уровнях. Среди её наград: почётное звание «Отличник образования Республики Саха (Якутия)», подчёркивающее значимость её вклада в развитие региональной системы образования и особый подход к работе с детьми с ОВЗ. На всероссийском и международном уровнях её труд также получил высокое признание, звание «Методист Якутии». По решению комиссии по наградам Российской Академии Естествознания (РАЕ) Лидии Васильевне присвоены сразу три почётных звания: «Отличник народного просвещения», за выдающиеся успехи в развитии образования и вклад в формирование педагогических традиций; «Заслуженный педагог‑наставник» - за многолетнюю наставническую деятельность, подготовку молодых специалистов и развитие волонтёрских практик совместно со студентами СВФУ; «Заслуженный работник народного образования» - за системную работу по совершенствованию образовательного процесса и значительный вклад в развитие коррекционного и инклюзивного образования. Каждое из этих званий сопровождается нагрудным знаком и удостоверением, подтверждающими официальный статус и общественное признание её заслуг.
За годы работы Лидия Васильевна стала не просто учителем, а важной опорой для многих семей. Её доброта, терпение и вера в каждого ребёнка делают школу местом, где дети не просто учатся, а растут, раскрываются и начинают мечтать. Проекты педагога не только помогают детям развиваться, но и создают уникальную образовательную среду, где каждый ребёнок чувствует себя важным и нужным. В юбилейный год школы особенно хочется отметить вклад Лидии Васильевны в развитие коррекционного образования.
Её работа - это яркий пример того, как профессиональный путь, начавшийся с курсов «Школа добра», превратился в настоящее призвание, меняющее жизни детей к лучшему. А партнёрство с волонтёрами‑студентами СВФУ делает эту работу ещё более системной и результативной, превращая отдельные инициативы в устойчивую модель инклюзивного образования и профессиональной подготовки будущих специалистов.
ОСИПОВА М.Ф.,
Отличник образования РС(Я), Отличник гражданских инициатив РС(Я), педагог-наставник, педагог- подвижник, руководитель РО РС(Я) общероссийской МАН «Интеллект будущего».
