Семья - это единственная "организация", данная человеку Богом, говорится в докладе. Все остальные организации придумываются и создаются человеком для решения тех или иных проблем. Известное утверждение "семья - ячейка общества", оперируя понятиями от общего к частному, ставит ситуацию с ног на голову. Ведь семья, напротив, является основой основ, главным конструктивным элементом общества и государства.
Не общество создает семью, а семьи создают общество. С этой точки зрения, отнюдь не "семья - ячейка общества", но "общество есть объединение семей".
Общеизвестно, что в западных обществах культивируется индивидуализм.
Отсюда - примат частной собственности, прав и свобод "отдельно взятого" человека и т.д. В восточных обществах, напротив, культивируется коллективизм, примат общего над частным.
Так вот семья как раз и является некой "точкой оптимума" между индивидуализмом и коллективизмом, существуя и развиваясь подобно нашей необъятной России, - "на стыке" Востока и Запада.
Если мы с вами согласимся с семейной парадигмой развития общества, то это предполагает создание особого социально-финансового механизма поддержки и развития семьи.
Зададимся вполне закономерным вопросом: каков же сегодня механизм распределения и использования бюджетных средств на образование, здравоохранение, ЖКХ, сельское хозяйство, так сказать, в глобальном, всероссийском и региональном масштабе?
Он всюду однотипен. Если говорить схематично, сначала бюджет утверждается; потом через Минфин, соответствующие отраслевые министерства, регионы, муниципалитеты, прочие структуры он доходит до потребителя - значительно "отощав".
Новый социально-финансовый механизм, ориентированный на семью, предполагает коренное изменение данной системы. Каждая российская семья должна иметь банковский счет поддержки и развития человеческого капитала. И на этот счет напрямую из бюджета должны попадать все средства, предназначенные на социальные нужды.
Объем этих средств, естественно, надо рассчитывать по нормативам. При этом должны быть разработаны механизмы защиты данных счетов от нецелевого использования. А потом семья - в рамках нормативов и целевого назначения - сама решает: как, где и когда использовать эти средства.
Возьмем, к примеру, такую статью расходов, как образование детей. В зависимости от количества учащихся в семье определяется сумма средств. С какой школой заключить договор на обучение (а, следовательно, какой школе заплатить), решает глава семьи.
Если применить новый социально-финансовый механизм в здравоохранении, у семей появится реальный стимул экономить. То есть беречь здоровье, заниматься профилактикой. Сэкономленные на медицине средства семьи могли бы направить на страхование, на пенсионные накопления.
В жилищно-коммунальном хозяйстве после объявления о 100-процентной оплате услуг действует правило 22%. В принципе здесь тоже разработан механизм дотирования семей. Но семьи этими средствами фактически не управляют. В результате - вместо стимула оптимизировать свои расходы на услуги ЖКХ - люди вновь получили всего лишь подачку.
Внедрение нового социально-финансового механизма развития семьи позволило бы и в этой сфере навести должный порядок, стимулируя и производителей, и потребителей услуг ЖКХ разумно тратить (инвестировать) и собственные, и государственные средства.
А теперь несколько слов о воспитании. Кого же мы должны воспитывать в наших детях?
Наше поколение еще в советские времена воспитывали как строителей коммунизма.
Модель была примерно такая: ты должен учиться, работать, не задавать лишних вопросов. Обо всем остальном позаботится советское государство. На Западе воспитывают индивидуалистов. Главный герой голливудских супербоевиков - индивидуалист-супермен. Мораль проста: ты должен достичь успеха любой ценой, даже если для этого тебе придется идти по трупам.
Ни та, ни другая "модели" нам, конечно же, не подходят. Мы должны воспитывать наших детей как будущих семьянинов. Мальчиков - как будущих глав семей. Девочек - как будущих матерей, хранительниц семейного очага.
Главное предназначение человека - это семья. Но для того, чтобы содержать семью, человек должен работать, для того чтобы работать - иметь профессию. Чтобы иметь профессию, надо учиться. И все - ради семьи, но никак не "ради процесса" - учиться, потому что так завещал Ленин, а работать, чтобы получить как можно больше денег "для себя", как настойчиво советуют апологеты либеральной экономики.
Наше будущее - в наших детях. Они, конечно, будут совсем другими, не такими, как мы. С другим мировоззрением, с другим вкусом к жизни. Но мы должны вложить в них что-то сокровенное, стержневое! Вложить нашу Россию, нашу Родину, нашу большую семью в души наших детей - главная, по моему глубокому убеждению, задача воспитания подрастающего поколения.
Итак, в заключение, каковы же постулаты семейной парадигмы развития общества:
- необходимо отказываться от представлений, что семья является "винтиком", ячейкой общества. Необходимо внедрять в сознание понимание того, что семьи, объединяясь, создают общество;
- в вопросах создания теории развития общества не нужно руководствоваться парадигмами общественно- экономических формаций и цивилизаций;
- необходимо разработать и реализовать инновационный социально-финансовый механизм сбережения и развития человеческого капитала через семейные социальные счета;
- признать главной задачей воспитательного процесса воспитание будущих семьянинов.
