Конференция стала крупнейшей российской площадкой, на которой эксперты смогли обсудить вопросы интеграции пенсионеров и инвалидов в процессы информатизации, проблему обеспечения им равного доступа к цифровым технологиям.
Участниками Конференции стали более ста человек из 46 регионов страны. Своим видением проблемы и опытом ее решения поделились чиновники, представители образовательных учреждений и общественных организаций, бизнес-компаний и другие эксперты.
Так, в Нижегородской области существует 130 площадок по обучению пожилых людей компьютерной грамотности, ежегодно их выпускниками становятся около 6 тысяч человек. В Республике Татарстан в 2012 году обучено почти 16,5 тысячи человек. В целом по стране этот показатель превысил 143 тысячи человек. В 46 регионах функционируют народные университеты для обучения старшего поколения, так называемые «Университеты третьего возраста» Союза пенсионеров России.
Средняя стоимость обучения одного человека варьируется от 1,5 до 3 тысяч рублей. В Нижегородской области составили «средний» портрет обучающегося: преобладают женщины в возрасте около 65 лет, живущие в семьях и использующие Интернет для общения и поиска информации.
Большая часть «студентов» хотелa бы продолжить обучение в дальнейшем. Налицо безусловные позитивные изменения: так, по данным Пенсионного фонда России, за два года число личных обращений граждан в отделения ПФР Амурской области сократилось на 16 тысяч. В то же время возросло количество электронных обращений через форму обратной связи на официальном сайте организации. Пенсионеры больше не тратят время на дорогу и утомительное ожидание в очередях, предпочитая проводить его с семьей, за занятием любимым делом, изучением нового в глобальной паутине и т.д.
Несмотря на позитивную динамику, текущих усилий недостаточно для решения проблемы. Существующие программы сегодня охватывают лишь 10% нуждающихся в обучении людей старшего возраста.
Участники конференции обратили внимание на то, что зачастую обучение компьютерной грамотности пожилых носит разовый, а не массовый характер, и выделили ряд сложностей, с которыми приходится сталкиваться: неясность правового статуса обучающих курсов, недостаточное финансирование на создание инфраструктуры и покупку оборудования, необходимость лицензирования существующих программ и подготовки преподавательских кадров и др., сообщает оргкомитет конференции.
