Широко распространенная автоматизация и искусственный интеллект, хотя и полезны для производительности и экономического роста, означают, что многим молодым людям по окончанию института вновь необходимо повышать квалификацию или даже менять деятельность, чтобы найти себе работу.
Этот быстроразвивающийся мир и меняющийся рынок труда требует, чтобы люди стали настоящими учениками на протяжении всей жизни, приобретали новые навыки, чтобы справиться с изменениями, а также адаптироваться и развить свои существующие навыки. Это также вызывает растущий спрос на достоверную информацию об изменениях на ранке труда и будущих перспективах. Следовательно, существует потребность в большой поддержке, чтобы люди могли управлять своими более частыми и сложными переходами в рамках и между образованием и работой.
Создание системы профориентационной работы и профессионального развития обучающихся, соответствующей современным требованиям и изменениям на рынке труда, через мероприятия, формирующие внутреннюю готовность детей и молодежи к осознанному, устойчивому выбору и планированию своей профессиональной карьеры – является основной целью реализации профориентационной работы с обучающимися в системе образования Республики Саха (Якутия) на базе Центра опережающей профессиональной подготовки (ЦОПП).
Одним из основных направлений деятельности регионального ЦОПП является профессиональная и карьерная навигация населения республики. На этапе обучения в школе старшеклассникам важно определить свои интересы и суметь сделать выбор, который позволит определиться с выбором учебного заведения и специальности, студентам – подготовиться к выходу на конкурентный рынок труда, а работающим специалистам или тем, кто в поиске – составить индивидуальный карьерный план и приступить к его реализации.
Почему профориентация стала новым трендом? Чем её новый вид отличается от того, что было в прошлом? Как родителю помочь своему ребенку сделать правильный профессиональный выбор? Какие специальности сейчас в «тренде», а какие реально востребованы – об этом и многом другом рассказывает профориентолог, руководитель Дирекции карьерной навигации Центра опережающей профессиональной подготовки Якутии Елизавета Зарубина.
- Елизавета Александровна, сформировано ли у современных подростков понимание, кем они хотят быть?
- Согласно опросу ВЦИОМ, известно, что порядка 38 процентов россиян работают не по специальности, которой они учились, это в том числе связано с тем, что в школьные годы ребята активно не интересуются темой выбора профессии, так как ведущий вид деятельности у подростков – общение со сверстниками и референтной группой. Важно отметить, что направленность школьной подготовки заключается в подготовке и сдаче экзаменов, но есть сложность в том, чтобы соотнести полученные результаты и выбрать оптимальный маршрут обучения по окончанию школы в индивидуальном порядке (уровень образования, город, учебное заведение, специальность и т.д.)
- Как вы считаете, это следствие как раз проблемы профориентации в школьном возрасте?
- И да, и нет. С одной стороны, есть важный биологический аспект, который затрудняет выбор школьников – он связан с развитием префронтальной коры головного мозга, которая продолжает свое активное созревание в период до 25 лет. Эта область мозга вовлечена в планирование сложного когнитивного поведения, проявления личности, принятия решений и регулирование социальным поведением. Основным назначением этой области мозга считается согласование мыслей и действий в соответствии с внутренними целями. Поэтому очень важно вовлекать в процесс самоопределения школьников и молодежи более опытных взрослых, которые смогут помочь сделать выбор вместе, но не ЗА ребенка.
- Что для вас профориентация и почему ее считают новым трендом?
- Для меня профориентация это начало диалога о будущем, о том, что же будет после школы, и как понять, что делать и куда идти. Актуальность профориентации отмечается в последние несколько лет особенно потому, что пандемия открыла возможности удаленной работы, многие шаблоны и привычные действия были разрушены. Цифровизация всех процессов так же ставит под сомнение институт образования и важно соблюдать баланс в принятии решений.
- Кто чаще становится инициатором профориентационной консультации подростка - он сам или его родители.
- Невозможно отметить наверняка, но меня очень радует, что все чаще на консультации родители отмечают, что именно ребенок попросил найти специалиста, с которым можно проконсультироваться. Есть обратная сторона, когда родители наоборот стремятся найти специалиста, на которого можно будет переложить бремя ответственности за выбор ребенка, в таких случаях редко кто из инициаторов консультации заинтересован в ее качественном результате, но они «сделали все, что могли».
- Какие средства профориентации может применять педагог?
- Стандартные это, конечно же, тест и консультация, но мы рекомендуем переходить от 1 встречи «тест + консультация» к процессу навигации, ведь даже если я знаю, куда я хочу поступать, возникает вопрос «как это сделать?» и важно овладеть инструментами и понимаем, как справляться с возникающими трудностями и противоречиями.
- В чем видится миссия Центра опережающей профессиональной подготовки в профориентации детей и молодежи?
- Наша республика имеет ряд региональных особенностей – основным видом деятельности нашей экономики является промышленность, из которой исходит востребованность рабочих профессий, также удаленность и труднодоступность территорий, низкая плотность населения играют определенную роль при вопросах подготовки кадров. Кроме того, республика активно развивает несырьевой сектор экономики, основанный на человеческом капитале – это айти и креативные индустрии, кинопроизводство.
Поэтому задачи, которые поставлены перед ЦОПП крайне актуальны для реализации стратегических задач социально-экономического развития республики.
- В чем особенность профориентационных образовательных программ ЦОПП? Какие ещё у вас есть методы, кроме тестирования и консультаций?
- Мы делаем ставку на современные методы организации профориентационной работы в тесном контакте с сообществами – профессиональным, педагогическим, родительским и не только, именно это позволяет нам быть осведомленными в вопросах, которые возникают у нашей целевой аудитории.
Для этого в структурном плане нашей организации выделена Дирекция карьерной навигации, которая осуществляет информационно-просветительскую, консультативно-методическую работу для всех желающих, независимо от возраста, статуса и профессионального направления по вопросам профессионального самоопределения личности.
Помимо стандартных запросов на тестирование и консультацию мы практикуем навигацию клиентов, решение психологических сложностей, занимаемся информированием в социальных сетях и выступаем единым окном профориентационных проектов и инициатив в Республике.
- Наверное, консультация помогает выбрать ребёнку и подходящее дополнительное образование?
- Да, часто мы как родители недооцениваем роль дополнительного образования и курсовой подготовки по программам первых профессий, которые ребенок может получить, обучаясь еще в школе. Это является очень хорошим запасным вариантом, если что-то идет не по плану.
- Какие эффекты даёт профориентация?
- Деятельность по профориентации обладает мультипликативным эффектом – начиная от профилактики вторичной безработицы для учреждений и комитетов занятости, заканчивая психологическим благополучием и спокойствием школьников, родителей и педагогов.
В условиях, когда обучение платное, важно так же заранее выбрать оптимальный вариант для обучения, чтобы сэкономить время и деньги.
- Как можно стать участником профориентационных услуг вашего Центра?
- Для того, чтобы воспользоваться услугами центра, можно обратиться к нам по телефону 8 (800) 222-41-40, написать в мессенджерах или социальных сетях, и мы подберём для вас программу сопровождения, которая ответит именно вашим потребностям и запросам.
Приглашаем подписаться на каналы ЦОПП, чтобы не пропустить важную информацию: Telegram «Анонсы ЦОПП Якутии» и группа в Вконтакте «ЦОПП Якутии».
Пресс-служба ЦОПП Якутии
