ИА SakhaNews. Выпускники стали чаще допускать фактические ошибки в сочинении на ЕГЭ, это может быть связано с тенденцией к более поверхностному чтению текстов, из-за которого важные детали остаются без внимания, такое мнение выразила ТАСС председатель предметной комиссии Свердловской области по русскому языку Наталия Юшкова. Среди факторов, влияющих на эту тенденцию, эксперт называет клиповое мышление, использование готовых домашних заданий и искусственного интеллекта.
"Очень странно, но последнее время частотные ошибки [в сочинении] связаны с искажением информации в том тексте, который лежит перед глазами. [Выпускники] неправильно переписывают фамилию автора, неправильно пишут имя героя, неправильно указывают какую-то конкретную деталь. Это говорит о поверхностном, серфинговом чтении. <?> [Это происходит из-за] снижения общего уровня читательской культуры, клипового мышления, обращения к готовым домашним заданиям или генеративным технологиям", - рассказала она. Эксперт отметила, что, если письменная речь не тренируется регулярно, а умение длительно анализировать объемный текст не развивается, у выпускников возникают затруднения при написании сочинения на экзамене. Также, по ее словам, сложность в выполнении задания может вызвать и психологическая причина.
"Если на занятии с учителем какой-то похожий текст не прорабатывался, тогда экзаменуемый может накладывать какую-то свою сетку представлений на текст, и она может выглядеть нелогично. Это клише может помешать восприятию какой-то ситуации или проблемы, и тогда школьник начинает, так скажем, подстраивать текст под свое восприятие", - пояснила Юшкова. При этом она уточнила, что поверхностные фактические ошибки и концептуальные искажения оцениваются по разным критериям. Если выпускник допускает ошибку в содержании, его аргумент или литературный пример эксперты могут не засчитать, в результате это существенно снижает итоговый балл за сочинение.
