11 апреля утром гости из Москвы встретились с участниками конференции «Открытое образование школ Арктики», а после обеда выехали в улусы для ознакомления с работой учителей на местах. Возглавляла группу экспертов куратор проекта по Дальневосточному округу, заведующая кафедрой начального и дошкольного образования Академии повышения квалификации работников образования РФ Людмила Денякина.
«Только, пожалуйста, не воспринимайте нас как инспекторов, - сказала Людмила Митрофановна, обращаясь к педагогам Якутии, - мы никого не проверяем. Наша задача – собирать факты, свидетельствующие об изменениях в вашей педагогической работе, достижениях учительского труда, произошедших в ходе реализации нацпроекта, - всего того, ради чего государство, собственно, разработало и взялось за воплощение национального проекта «образование». Корреспондент ИА SakhaNews Марина Станицкая задала несколько вопросов Людмиле Денякиной.
- Людмила Митрофановна, вы курируете весь Дальневосточный округ. Как, по сравнению с другими регионами, нацпроект реализуется в Якутии?
- Сравнивать Якутию с другими регионами невозможно. В то время как другие регионы – области одной единой страны, Якутия – это своего рода государство в государстве. Как говорится, со всеми вытекающими. Более того, у вас есть cобственный опыт. Ваш первый президент, Михаил Николаев, воплощал в жизнь на территории республики своего рода прообраз нынешнего нацпроекта, очень много делал для образования юношества, при этом каждый год вводил что-то новое. Михаил Ефимович всегда восхищал и меня, и моих коллег. Я вижу, что его политика в образовании имеет свое продолжение и при Вячеславе Анатольевиче. Вам вообще в этом отношении очень везет с президентами.
- А что-нибудь особенное Вам запомнилось?
- Вот поезжу по улусам, тогда и смогу сказать. Я вчера приехала из Новосибирска. Показательно, как учителя потратили деньги, полученные в качестве поощрения. В одной сельской школе учительница с гордостью показала мне на окна. «Видите, одно окошко простое, а рядом – евро!». В другой школе учительница с мужем съездили на отдых в Турцию: «Я никогда в жизни не выезжала даже за пределы своего района. Такой шанс выпадает один раз в жизни». Педагог обогатила свою эмоциональную жизнь, а это тоже нужно.
- Как вы относитесь к новым принципам финансирования школ?
- Оплата труда учителя не должна быть напрямую связана с количеством детей в классе. Где будет эффективнее обучение, в классе, где 15 учеников или 30? Это момент, который требует, на мой взгляд, доработки. Борьба должна идти не за деньги, а за качество обучения. А о качестве обучения судят по количеству учеников, поступивших на бюджетные места в вузах. И не надо донимать учителей бесконечными проверками, это только мешает выполнению учителем его главной задачи.
- На что сейчас следует обратить внимание в образовательном процессе?
- На мой взгляд, сейчас общество и государство упускают из виду преемственность между звеньями процесса. Ребенок базу для будущего развития набирает в дошкольном возрасте и в начальной школе. Между тем, за последние несколько лет у нас не вышло ни одного нормативного акта, касающегося начального образования. А те акты, которые имеются, устарели и не отвечают нынешним требованиям.
Что касается дошкольного образования, то его задача – развитие ребенка, причем под этим не надо понимать умение читать или считать. Образовательные задачи должны быть соразмерны возрасту и индивидуальным способностям ребенка. Он должен научиться сравнивать и обобщать, находить главное, то есть выполнять операции, лежащие в основе мышления. Это и будет фундаментом его будущих интеллектуальных завоеваний.
