- Дискуссии по поводу обязательного минимума содержания общего образования, максимального объема учебной нагрузки и требований к уровню подготовки выпускников проходят все годы после принятия закона Российской Федерации «Об образовании». Эти споры между учеными продолжаются до сих пор. Не принято ни одного законодательного акта и нормативного документа, педагоги вынуждены работать по временным документам, а также по нормативам других ведомств, например, по учебной нагрузке. Между тем в образовании изменилось многое. Становится актуальным результат, то есть цель, к которой должны стремиться педагоги в своей работе. Какого выпускника мы хотели бы получить после 11 лет обучения и воспитания? Не только знающего учебные предметы, но и воспитанного достойным гражданином и патриотом.
Каждый предметник считает свой предмет самым главным и считает, что именно ему нужно выделить больше часов в учебном плане. При этом не всегда интересы и потребности детей принимаются во внимание. Теперь учебный план станет образовательным и ориентированным на ученика. В проектах требований к результатам предлагается оценивать не только предметные, но и личностные и надпредметные, то есть общие учебные навыки. В обсуждении требований к результатам освоения образовательных программ могут принять родители, работодатели, общественность, сами обучающиеся. Они размещены на сайте «standart.edu.ru”.
Государство будет финансировать не только федеральные предметы, в том числе родные (нерусские) языки и литературы, но и предметы вариативной части по выбору ученика, кружки по направлениям, проектную работу. Стандарт будет определять требования к структуре основных образовательных программ, то есть к соотношению инвариантных (обязательных) и вариативных предметов. По-прежнему, образовательный план будет разрабатывается исходя из интересов региона, учащихся и родителей на основе примерного плана.
В Законе РФ «Об образовании» остаются действующими статьи, согласно которым разграничивается компетенция и ответственность в области образования федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления. В соответствии с частью 3 статьи 3 данного Закона субъекты Российской Федерации, в соответствии с их статусом и компетенцией, могут принимать в области образования законы и иные нормативные правовые акты, не противоречащие федеральным законам в области образования.
В средствах массовой информации муссируется «новость» о том, что поправки в закон отменяют национально-региональный компонент, а значит и родные языки. Это ошибочное суждение! В статье 6 этого же Закона подтверждается, что граждане Российской Федерации имеют право на получение основного общего образования на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах возможностей, предоставляемых системой образования. Право граждан на получение образования на родном языке обеспечивается созданием необходимого числа соответствующих образовательных учреждений, классов, групп, а также условий для их функционирования. Язык (языки), на котором ведутся обучение и воспитание в образовательном учреждении, определяется учредителем (учредителями) образовательного учреждения и (или) уставом образовательного учреждения. Государство в соответствии с международными договорами Российской Федерации оказывает содействие представителям народов Российской Федерации, проживающим вне ее территории, в получении ими основного общего образования на родном языке.
В этой же статье определяется, что вопросы изучения государственных языков республик в составе Российской Федерации регулируются законодательством этих республик. Государство оказывает содействие в подготовке специалистов для осуществления образовательного процесса на языках народов Российской Федерации, не имеющих своей государственности.
Наиболее важной поправкой в Закон «Об образовании» считаем введение стандартных требований к условиям реализации основных образовательных программ. Действительно, вне зависимости от места расположения, удаленности и численности учащихся должны быть созданы равные кадровые, финансовые, материально-технические условия. При оптимистическом раскладе государство обеспечит должные условия. Этот процесс начался. Утверждены перечни оборудования, учебников. Активно идет оснащение мебелью, учебно-лабораторным оборудованием.
Таким образом, поправки в закон Российской Федерации «Об образовании» послужат дальнейшему развитию образования. В стадии разработки все требования и примерные образовательные планы и программы будут проходить экспериментальную отработку в регионах. В нашей республике в этой работе участвуют школы Верхневилюйского, Нюрбинского, Намского и других улусов. Обсуждение и апробация будет проходить в течение трех лет. За этот период все желающие смогут внести свои замечания и дополнения в документы, для того, чтобы были учтены национально-региональные интересы, в том числе интересы родителей и учащихся.
