Сенатор отметил, что в Российской Федерации накоплен богатый опыт работы с одаренными детьми и молодежью. России принадлежит приоритет в создании специализированных учебно-научных центров (СУНЦ), образовательных учреждений (лицеев, гимназий, школ с углубленным изучением предметов) для высоко мотивированных, одаренных и талантливых детей, выпускники которых в настоящее время входят в интеллектуальную элиту государства.
По убеждению Вячеслава Штырова работа таких учреждений чрезвычайно важна еще и потому, что они создают такую образовательную и жизненную среду, в которой могут успешно развиваться и существовать эти дети. Именно поэтому, считает законодатель, видовое разнообразие образовательных учреждений целесообразно сохранить.
Отвечая на вопрос участников встречи, касающийся закрытия «слабых» вузов, вице-спикер Совета Федерации сообщил, что в настоящее время проводится оценка эффективности высшего профессионального образования. Вячеслав Штыров выразил сожаление, что в России немало учебных заведений, которые ни по преподавательскому составу, ни по материально-техническому состоянию фактически до статуса высшего учебного заведения не дотягивают.
Сенатор считает необходимым принимать решения по учебным заведениям, дискредитирующим систему образования в Российской Федерации. «Падение уровня отечественного образования, в частности, произошло вследствие роста числа вузов, необоснованного реальной потребностью рынка. Если в советский период было порядка шестисот вузов, то сейчас действует более трех тысяч высших образовательных учреждений и их филиалов», - сказал он.
Вячеслав Штыров отметил проблему дефицита кадров. В большинстве российских регионов, сообщил сенатор, промышленные предприятия испытывают острую потребность в кадрах, получивших качественное образование. Это связано, прежде всего, с тем, что молодежь стремится получить образование в крупных городах, столице, и значительная часть из них не планирует возвращение в «родные пенаты».
Многие региональные предприятия, отметил сенатор, решают эту проблему с помощью целевого набора абитуриентов. По мнению законодателя, эту проблему можно решать и путем развития форм образовательных кредитов. В этом случае, предприятия оплачивают обучение отдельных студентов, которые после окончания вуза гарантированно станут их работниками.
Участники встречи обменялись мнениями по вопросам, касающимся роли учителя в организации современного учебного процесса, мерах, предпринимаемых государством по повышению социального статуса педагогов. Ребята выразили уверенность в том, что формированию положительной мотивации учения, развитию интереса к предмету способствует общая атмосфера в классе. Вместе с тем, именно отношения учителя и учащихся, занимательность изложения учебного материала, эмоциональность речи педагога, умение организовать процесс познания – залог успеха в обучении школьников. Участники дискуссии считают, что для пробуждения заинтересованности школьников в профессиональных знаниях необходимо привлекать в роли тьюторов талантливую молодежь.
Завершая встречу, Вячеслав Штыров поблагодарил молодые дарования за достигнутые результаты в учебе, стремление быть лучшими, за их настойчивость, усердие и талант.
Сергей ИВАНИН.
