В Верхневилюйском районе в результате ненадлежащего взаимодействия органов профилактики оставлен без внимания вопрос медицинского обслуживания ребенка–инвалида 2017 г.р., в Нижнеколымском районе из десяти детей-инвалидов, нуждающихся в медицинской реабилитации, соответствующие мероприятия проводятся только в отношении двух. В Хангаласской ЦРБ не поставлены на учет и не получали медицинскую реабилитацию 23 ребенка-инвалида, подобные факты выявлены и в ряде других районов.
Установлены факты нарушения прав детей законными представителями по их своевременному прохождению очередного освидетельствования в целях установления инвалидности. При этом имеют место факты бездействия органов профилактики. В частности, в Сунтарском районе при проверке причин не прохождения переосвидетельствования ребенком установлено, что она воспитывается у отца-одиночки вместе с двумя другими малолетними детьми. При этом ребенок поступал в текущем году в реабилитационный центр, однако семья на учет не поставлена, факт нарушения прав ребенка-инвалида для его защиты не установлен.
Установлено, что на территории Якутска не организовано обучение детей с расстройством аутистического спектра. Несмотря на неоднократные обращения родителей в органы местного самоуправления, подготовительные мероприятия для внедрения государственных образовательных стандартов не проведены. Дети устроены в общеобразовательные организации только после инициирования прокуратурой проверки.
В Олекминском районе двое детей, один из которых является инвалидом, зачислены в школу и детский сад также только после вмешательства прокуратуры. После внесения прокуратурой Сунтарского района представления организовано обучение на дому двух лежачих больных детей.
Выявлены нарушения прав детей-инвалидов при организации обучения в части отсутствия индивидуальных программ реабилитации и их соблюдения, обучения по адаптированным программам без согласия родителей и рекомендаций психолого-медико-педагогических комиссий, не проведения обследований данными комиссиями и др. В одной из школ Нерюнгри при наличии 13 обучающихся детей-инвалидов с нарушениями слуха не организована работа «бегущей строки», туалетные комнаты не оборудованы с учетом их потребностей. Раздевалки находятся на цокольном этаже, труднодоступном для инвалидов, не обеспечен доступ в кабинет логопеда. При этом один ребенок-колясочник в школе обучается в отдельном блоке с самостоятельным входом, он изолирован от общего учебного процесса и лишен возможности социализации.
В 19 дошкольных организациях Якутска установлено отсутствие специальных условий для получения образования детьми-инвалидами, что влечет ограничение их права на получение соответствующего образования в закрепленном к месту жительства учреждении. В трех районах республики выявлены факты простоя в течение длительного периода времени дорогостоящего оборудования закупленного для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и мониторинга их здоровья вследствие его не перевозки до места назначения, отсутствия обученных специалистов и учета имущества.
По выявленным нарушениям прокурорами принято порядка 200 мер реагирования, в том числе внесены представления в Министерства здравоохранения, образования и науки республики.
